Hulumtimet tregojnë se “biseda e foshnjës” ose përkëdhelja i ndihmon foshnjat t’i kushtojnë vëmendje të folurit, raporton Independent.
Shumë prindër e kanë dëgjuar paralajmërimin: Mos përdorni “bisedë foshnje” me foshnjat dhe fëmijët e vegjël. Në vend të kësaj, kujdestarëve shpesh u këshillohet të flasin siç duhet dhe të përdorin gjuhën e të rriturve, nga shqetësimi se të folurit e thjeshtuar mund t’i ngatërrojë fëmijët ose të ngadalësojë zhvillimin gjuhësor, shkruan Independent .
Megjithatë, një hulumtim nga Karen Stolznow, i theksuar në librin e saj të ri “Përtej Fjalëve”, sugjeron se e kundërta është e vërtetë. Zëri gumëzhitës që shumë të rritur përdorin instinktivisht me foshnjat, i quajtur ndonjëherë “bisedë bebesh” ose fjalim i drejtuar nga foshnja, në fakt i ndihmon fëmijët të mësojnë gjuhën.
Larg nga konfuzioni i foshnjave, ekzagjerimi i shprehjeve si “Shikoje kukullën!” ua tërheq vëmendjen, i ndihmon të vënë re modelet në të folur dhe forcon lidhjen shoqërore.
Dhe gabimet qesharake që bëjnë fëmijët gjatë rrugës nuk janë shenjë se ata po e mësojnë gjuhën gabim. Ato janë provë se fëmijët i zbulojnë në mënyrë aktive rregullat e gjuhës vetë.
Çfarë është saktësisht “biseda e foshnjës”?
Kur shumë njerëz mendojnë për “biseda foshnjore”, ata imagjinojnë shprehje të pakuptimta si “goo-goo ga-ga” ose fjalë të sajuara. Por kjo nuk është ajo që nënkuptojnë gjuhëtarët dhe psikologët e zhvillimit kur flasin për të.
Ky ligjërim përdor fjalët e sakta dhe fjalitë gramatikisht të sakta, por me intonacion më emfatik, një ton më të lartë, zanore më të gjata dhe një ritëm më të ngadaltë. Imagjinoni mënyrën se si një kujdestar do të thoshte natyrshëm: “Përshëndetje, beeeebo! Je gllllaaadna?”.
Ka pak prova që tregojnë se fjalët e pallavra herë pas here që bëhen me shaka dëmtojnë zhvillimin gjuhësor të fëmijëve. Por studimet sugjerojnë se ato i ndihmojnë veçanërisht foshnjat t’i kushtojnë vëmendje të folurit, të njohin modelet dhe të angazhohen shoqërisht.Të rriturit në kultura të ndryshme u flasin instinktivisht foshnjave në këtë mënyrë. Edhe njerëzit që pretendojnë se nuk përdorin kurrë të folurën e foshnjave, shpesh në mënyrë të pavetëdijshme kalojnë në të kur janë pranë foshnjave.
Studiuesit kanë zbuluar se foshnjat në fakt preferojnë ta dëgjojnë këtë fjalim sesa atë normal të të rriturve. Zërat e theksuar dhe një tempo më e ngadaltë e bëjnë më të lehtë përpunimin e gjuhës. Foshnjat i dallojnë tingujt individualë më lehtë, vënë re kufijtë midis fjalëve dhe njohin modelet. Me fjalë të tjera, prindërimi i ndihmon foshnjat të orientohen në gjuhë.
Gjithashtu forcon lidhjen emocionale. Mësimi i gjuhës nuk ndodh në mënyrë të izoluar. Foshnjat mësojnë përmes ndërveprimeve të ngrohta dhe të përgjegjshme me kujdestarët gjatë ushqyerjes, lojës, larjes dhe rutinës së përditshme.
Është interesante që njerëzit nuk janë të vetmit që reagojnë ndaj këtij stili komunikimi. Hulumtimet kanë treguar madje se macet reagojnë më pozitivisht kur njerëzit u flasin me një zë foshnjeje.
Foshnjat nuk janë nxënës pasivë.
Fëmijët nuk e mësojnë gjuhën thjesht duke kopjuar të rriturit fjalë për fjalë. Ata testojnë në mënyrë aktive supozimet se si funksionon gjuha. Kjo është arsyeja pse fëmijët e vegjël bëjnë gabime logjike të parashikueshme dhe të habitshme.
Një shembull i zakonshëm është përgjithësimi i tepërt i rregullave.
Këto nuk janë gabime të rastësishme. Përkundrazi, ato tregojnë se fëmija e ka kuptuar rregullin gramatikor dhe po përpiqet ta zbatojë atë në mënyrë të vazhdueshme.
Gjuhëtarët ndonjëherë thonë se fëmijët janë shkencëtarë të vegjël që vazhdimisht testojnë modele dhe rishikojnë të kuptuarit e tyre ndërsa fitojnë më shumë informacion nga bota përreth tyre.
Pse fëmijët e vegjël i quajnë të gjitha kafshët “qen”
Fëmijët e vegjël bëjnë gjithashtu gabime të parashikueshme në kuptimin e fjalëve.
Një fëmijë i vogël mund ta mësojë fjalën “qen” dhe pastaj ta përdorë atë për çdo kafshë me katër këmbë që takon. Gjuhëtarët e quajnë këtë zgjerim të kuptimit. Nga ana tjetër, disa fëmijë i përdorin fjalët shumë ngushtë. Një fëmijë mund ta përdorë fjalën “qen” vetëm për kafshën shtëpiake dhe të mos e kuptojë që qentë e tjerë i përkasin të njëjtës kategori. Gjuhëtarët e quajnë këtë fenomen ngushtim të kuptimit.
Këto gabime zbulojnë se si fëmijët e organizojnë dhe kategorizojnë botën përreth tyre. Ata gradualisht i lidhin fjalët me objekte, njerëz dhe përvoja.
Përemrat janë një tjetër fushë e ndërlikuar. Fëmijët e vegjël shpesh ngatërrojnë “unë” dhe “ti” sepse fjalët ndryshojnë vazhdimisht në varësi të atij që flet. Nëse një prind thotë, “Do të të marr unë”, fëmija dëgjon të thirret “ti”. Por kur përpiqet ta përsërisë fjalinë, mund të mos e kuptojë ende se notat ndryshojnë nga një folës në tjetrin.
Kjo është arsyeja pse fëmijët e vegjël ndonjëherë thonë gjëra që tingëllojnë pa dashje të lezetshme ose konfuze. Por, poshtë këtij konfuzioni fshihet një proces kompleks i të nxënit.
Gabimet në të folurin e fëmijëve janë aq të dallueshme saqë shpesh shfaqen në kulturën popullore. Personazhi i Përbindëshit të Biskotave nga seriali “Sesame Street” njihet për thënien e gjërave të tilla si: “Dua një biskotë”, ndërsa Elmo shpesh i referohet vetes në vetën e tretë, “Elmo e do këtë”.
Këto modele të të folurit pasqyrojnë fazat aktuale të zhvillimit gjuhësor të një fëmije. Fëmijët e vegjël shpesh i ngatërrojnë përemrat ose i referohen vetes me emër përpara se të kenë zotëruar forma si “unë”, “mua” dhe “e imja”.
Pavarësisht ankesave të herëpashershme nga të rriturit, nuk ka prova që të dëgjuarit e këtij lloj të foluri dëmton zhvillimin gjuhësor të fëmijëve. Nëse ka ndonjë gjë, kjo pasqyron eksperimentimin natyror nëpër të cilin kalojnë fëmijët.
Shqiptimi
Shqiptimi gjithashtu zhvillohet gradualisht. Fëmijët e vegjël shpesh i thjeshtojnë tingujt e vështirë dhe grupet bashkëtingëllore.
Ekspertët në zhvillimin e të folurit dhe gjuhës i quajnë këto forma të thjeshtuara procese fonologjike. Ato janë një pjesë normale e zhvillimit pasi disa zëra janë fizikisht më të vështirë për t’u prodhuar sesa të tjerët.
Shumica e fëmijëve i tejkalojnë natyrshëm këto modele shqiptimi ndërsa të folurit e tyre piqet. Megjithatë, vështirësitë e vazhdueshme ndonjëherë mund të tregojnë një çrregullim të të folurit ose të gjuhës, i cili mund të kërkojë ndihmë profesionale.
Gabimet janë pjesë e të mësuarit.
Prindërit shpesh janë nën një presion të madh për të bërë gjithçka siç duhet, përfshirë edhe ndihmën që u japin fëmijëve për të mësuar të flasin. Por fëmijët nuk e mësojnë gjuhën duke shmangur gabimet. Ata mësojnë përmes ndërveprimit, eksperimentimit dhe përsëritjes.
“Biseda e foshnjës” i ndihmon foshnjat të përqendrohen në të folur dhe të angazhohen në bashkëveprimin shoqëror. Gabimet qesharake që bëjnë fëmijët e vegjël zbulojnë se ata po ndërtojnë në mënyrë aktive një sistem gjuhësor kompleks dhe shpesh janë një shenjë e zhvillimit normal. Përvetësimi i gjuhës është një proces i çrregullt, krijues dhe jashtëzakonisht i sofistikuar.
Të folurit me foshnjën tuaj me një zë të ekzagjeruar dhe të ngjirur nuk është diçka për të cilën prindërit dhe kujdestarët duhet të ndihen në siklet.
Larg nga dëmtimi i përvetësimit të gjuhës, kjo mund të ndihmojë në hedhjen e themeleve për të.
